Secundària (4t ESO)

Activitat pràctica orientada a reflexionar sobre el civisme i la convivència a partir de situacions properes a la realitat dels joves. A través del role playing, l’alumnat assumeix diferents perspectives, pren decisions i experimenta les conseqüències que aquestes poden tenir sobre les altres persones i l’entorn. La proposta fomenta l’empatia, el pensament crític i la responsabilitat individual, alhora que permet comprendre millor la gestió dels conflictes i el paper de la Policia Local en situacions de convivència.
El taller parteix de l’experiència i la participació activa de l’alumnat, situant-lo com a protagonista del procés d’aprenentatge.
Com a punt de partida, es proposa identificar conductes incíviques presents en el seu entorn quotidià, com ara molèsties per soroll, consum d’alcohol a la via pública, brutícia o faltes de respecte. Les aportacions del grup serveixen per introduir un conflicte de convivència que posteriorment es trasllada a una situació simulada.
A través d’un role playing, diferents alumnes interpreten els papers de joves, veí afectat i agents de policia davant d’un conflicte relacionat amb molèsties per soroll a la via pública. Cada personatge ha de reaccionar, comunicar-se i prendre decisions d’acord amb la situació plantejada, sense conèixer necessàriament com evolucionarà.
Un cop acabada la representació, s’obre un espai de reflexió guiada per analitzar què ha passat, com s’ha sentit cada personatge i quines alternatives haurien estat possibles. Es posa una atenció especial en l’experiència d’assumir el rol policial, afavorint el canvi de perspectiva i la comprensió de la complexitat que pot comportar gestionar un conflicte de convivència.
A continuació, una rúbrica d’observació permet revisar conjuntament les actuacions dels diferents rols, identificar-ne els encerts i les dificultats i valorar possibles alternatives d’actuació.
Per apropar encara més l’activitat a la realitat, es presenten dades reals d’intervencions policials relacionades amb la convivència a Sant Boi de Llobregat. Això permet dimensionar l’impacte d’aquestes conductes i relacionar el que s’ha experimentat a l’aula amb situacions que es produeixen al municipi.
Com a tancament, cada participant formula un compromís personal vinculat a una conducta concreta que pugui aplicar en el seu dia a dia per contribuir a una convivència més respectuosa i positiva.

• Identificar conductes i situacions quotidianes que poden generar conflictes de convivència a l’espai públic. • Reflexionar sobre les conseqüències que les decisions individuals poden tenir sobre altres persones i sobre la comunitat. • Desenvolupar estratègies de comunicació, empatia i resolució pacífica davant de situacions de conflicte. • Comprendre les diferents perspectives de les persones implicades en un conflicte de convivència. • Conèixer els aspectes principals de l’Ordenança Municipal de Convivència i de la normativa aplicable a les situacions treballades. • Comprendre el paper de la Policia Local en la prevenció, mediació i resolució de conflictes de convivència i afavorir una visió més propera de la seva actuació. • Fomentar el pensament crític i la presa de decisions responsables davant la pressió del grup i les situacions quotidianes. • Promoure actituds de respecte, corresponsabilitat i compromís amb la millora de la convivència al centre educatiu i al municipi.

Activitat realitzada a l’aula.
Es requereix ordinador amb connexió a Internet, projector o pantalla digital i sistema d’àudio.

Nom i Cognoms: Sergio Cerdán Telèfon: 936400123 Extensió: 1775 Mail: scerdan@santboi.cat

Durada aproximada: 55-60 minuts.
Durant tot el curs lectiu.

Equip d’Agents Tutors / Policia Local de Sant Boi de Llobregat.